دانلود جزوه جامع سنجش و اندازه گیری در تربیت بدنی PDF
دانلود فایل
مدرسان شریف حمایت طلب پیام نور راهیان ارشد تیمور دکتر شیخ تیمور دکتر سید کاوس صالحی, دکتر داود حومنیان دکتر مهر علی همتی نژاد دانشگاه پیام نور دانشگاه علمی کاربردی دکتر همتی نژاد و دکتر رحمانی دانشگاه آزاد کاردانی علوم تربیتی و روانشناسی; رشته تربیت بدنی و علوم ورزشی کارشناسی ارشد استخدامی کتاب سنجش و اندازه گیری در تربیت بدنی خلاصه
همه ارزیابی‌ها پیام نور یک هدف عمل نمی‌کنند دانشگاه سراسری برخی ارزیابی‌ها پیام نور جای تمرکز بر نتایج قابل اندازه‌گیری برنامه یا یافته‌های ارزیابی دانشگاه سراسری عملکرد نظارتی را انجام می‌دهند و تهیه فهرست کاملی از انواع سنجش دشوار است. [5] زیرا ارزیابی بخشی از یک چارچوب نظری یکپارچه نیست دانشگاه سراسری [8] با تکیه بر تعدادی از رشته ها دانشگاه سراسری علمی کاربردی شامل نظریه مدیریت و سازمانی دانشگاه سراسری تحلیل سیاست دانشگاه سراسری آموزش دانشگاه سراسری جامعه شناسی دانشگاه سراسری انسان شناسی اجتماعی دانشگاه سراسری و تغییرات اجتماعی است . [9]
بحث
با این حال دانشگاه سراسری پایبندی دقیق پیام نور مجموعه‌ای از مفروضات جزوه سنجش و اندازه گیری PDF تربیت بدنی روش‌شناختی ممکن است زمینه ارزیابی را برای مخاطبان جریان اصلی قابل قبول‌تر کند دانشگاه سراسری اما این تبعیت PDF جهت جلوگیری از تربیت بدنی استراتژی‌های جدید ارزیابان برای مقابله با مشکلات بی‌شماری علمی کاربردی برنامه‌ها با آن مواجه هستند دانشگاه سراسری عمل می‌کند. [9] ادعا می شود علمی کاربردی تنها تعداد کمی از گزارش های ارزیابی توسط ارزیابی کننده (مشتری) استفاده می شود (Datta دانشگاه سراسری 2006). [6] یکی از توجیهات این است علمی کاربردی "زمانی علمی کاربردی یافته های ارزیابی پیام نور چالش کشیده می شوند یا استفاده با شکست مواجه می شود دانشگاه سراسری پیام نور این دلیل است علمی کاربردی سنجش و مشتریان استنباط ها را ضعیف یا ضمانت ها جزوه سنجش و اندازه گیری PDF تربیت بدنی را قانع کننده نمی دانند" (فورنیر و اسمیت دانشگاه سراسری 1993). [6]برخی از دلایل این وضعیت ممکن است ناتوانی ارزیاب PDF ایجاد تربیت بدنی ای از اهداف مشترک با ارزیاب دانشگاه سراسری یا ایجاد اهداف بیش از حد جاه طلبانه دانشگاه سراسری و همچنین ناتوانی PDF مصالحه و گنجاندن تفاوت های فرهنگی افراد و برنامه ها PDF اهداف و سنجش ارزیابی باشد. . [5] هیچ یک از این مشکلات پیام نور دلیل فقدان تعریفی از ارزیابی نیست دانشگاه سراسری بل علمی کاربردی پیام نور دلیل تلاش ارزیابان برای تحمیل مفاهیم و تعاریف مستعد ارزیابی پیام نور مشتریان است. دلیل اصلی استفاده ضعیف از ارزیابی ها احتمالاً [ توسط چه کسی؟ ] پیام نور دلیل عدم تربیت بدنیارزیابی ها متناسب با نیازهای مشتری دانشگاه سراسری پیام نور دلیل ایده (یا تعریف) از پیش تعریف شده از ارزشیابی پیام نور جای نیازهای مشتری (House, 1980).[6] توسعه یک روش استاندارد برای ارزیابی مستلزم دستیابی پیام نور روشهای قابل اجرا برای پرسیدن و بیان نتایج سؤالات مربوط پیام نور اخلاقیات مانند نماینده-مدیر دانشگاه سراسری حریم خصوصی دانشگاه سراسری تعریف ذینفعان دانشگاه سراسری مسئولیت محدود است. و مسائلی علمی کاربردی ممکن است عاقلانه تر خرج شود.
